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A habilidade de pensar o tempo como aliado e não como intruso

O cotidiano na escola de educação infantil como conteúdo de trabalho do educador.

Um grupo de estudos que se propõe a debater o uso do tempo na escola de educação infantil, cuidando do equilíbrio necessário para articular o cuidado físico, a pesquisa das crianças nas propostas pedagógicas e os marcos de organização do projeto educativo. Como você divide o tempo da rotina? Debateremos o quanto a medida temporal criada pelo homem, a cronologia, é um recurso dos adultos. A proposta é refletir o quanto a escola e o currículo suportam transgredir o tempo cronológico e experimentar o tempo do conhecimento, da pesquisa e da infância. E então, tratar o que nos resta pensar e viver como educadores para que isso seja possível.

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